女娲补天的故事简写200字(女娲补天的故事简介)

我正在读周国平的《宝贝，宝贝》，身边这个不满一周岁的小孩一把将书抢过去，安安静静盯着看，然后抚摸着，好像要探探里边究竟有怎样的风景。一岁多的时候，他指着书后的条形码说，电视机。又扭过头问我这本书“谁的？”我说，周国平的。他就说，周国平的电视机。那天，他把书架上低处的一排书拿下来，挨个指着条形码问，然后他指着他们挨个说，钱忠书的电视机，刘亮程的电视机，马尔克斯的电视机……

两岁时，我带他一起读三字经、百家姓，读各种中外画册，也读一些国外简写的童话故事。有些他是喜欢的，但那些故事好像离他太远，不太能引起共鸣。于是，我们开始自己创作。出门，看到鸟，就编一段关于鸟的故事，看到鱼，就编一段关于鱼的故事。那段时间，他格外喜欢外出，好像在天上、水里、路上……到处都长满了故事的果子，等着我们去采摘。因为这些故事，他轻松度过了许多孩子都会烦躁不安的断奶期。除了这些零散的创作，那两年的时间里，我还写了两本童话，就在不久之后，它们也要出版了。可以说，这是孩子带给我的意外收获。

再大一点的时候，他迷上了一本神话传说。那里有《盘古开天辟地》《女娲补天》等故事。他听得入迷，每天都要让我讲好多遍。最后，这些故事成为他自己的，他手舞足蹈，连讲带表演，好像他亲历了那些传奇一样。这本书让他开始思索，人到底是从哪里来的。有时候，他会问我，妈妈，我们来到这里之前，到底是在哪儿呢，是在天上吗？到底是谁创造了我们啊，是女娲吗？那又是谁创造了女娲呢？可以说，是书籍引发了一个幼儿的天问。

大约在三岁多的时候，我开始带他去新华书店，原本担心他会在那里捣乱，可他一进书店，就去找自己要读的书，然后坐在地上，一副痴迷的样子。他要我读给他听，一本接一本。那个时候，他好像在跟时间赛跑一样，要努力找出一本他自己喜欢的。在这个时代，读书的方式多种多样。有朋友们推荐的公众号里的有声读绘本栏目，也有很多绘本类的APP。他总是能从中发现一些他感兴趣的书。然后再去实体店里找那本书。有时候，他在那里听故事，我在一旁看自己的书，回转身的时候，看见那个可爱的小男孩粉脸上挂着透明的泪滴，正默默地消化着故事带给他的感动。我怕他害羞，急忙用书遮住了眼睛，假装没有注意他。

四岁多的时候，我开始带他去图书馆。他俨然一个小大人，把我们安排在座位上，自己便跑去找书了。《猜猜我有多爱你》《365只企鹅》等经典绘本都是在这里读到的。得知能把六本喜欢的书同时带回家，他高兴极了。有时候，把一本书送还图书馆之后，他又舍不得放下，我们只好再借一遍。而许多书，上次借阅已经是几个月前的事情了，他依然能记清它们的位置。令我欣慰的是，他看到一本书被乱涂乱画的时候心疼极了，然后他提意：妈妈，我们用橡皮把它擦得干干净净的吧。

五岁之后的他已经是个小男子汉，借的书也变得理性，科学自然类的，宇宙星空啊，还有人文地理的……有一次，奶奶从老家来，作为小主人的他，用几本书来招待她。他给奶奶讲远古时代的三叶虫，讲书里说到的人类进化，还时不时问奶奶，你觉得那个时候的世界是什么样子的呢？看着他一脸真诚的样子，奶奶也不知道该如何回答。

孩子的想象力丰富，他许多有意思的话，我都会以诗的形式记录下来，然后再跟他交流。那些诗歌纯净而动人，有一些已经在许多专业诗歌刊物上发表过了。他也越来越有创作意识,他经常会一本正经地对我说，妈妈，现在，我要编一首诗。我便需要拿出纸笔来记录。但有时他的灵感降临，我们却走在路上，手边并没有纸笔，我就需要一边仔细听，一边偷偷拿手机录音了。他不太喜欢我录音，一录音，他就紧张，不知道该说什么。那天，我给他买了棉花糖。他坐在车后座上，边吃边说诗。诗是这样的：

《让人长胡子的棉花糖》

今天的棉花糖有地球那么大

你看，我像不像舔地球的怪物啊

我吃呀吃呀 嘴上都长胡子了

用它这样刷呀刷

粘到你衣服上

你的衣服就长胡子了

粘到树上，树就长胡子了

粘到天上，天空就长胡子了

要是粘到石头上

有人坐下去 他的屁股就长胡子了

我想，他的创作，读书在其中起到了很大的作用。

他有时也会好奇我正在读什么书，起初，我只是把故事梗概讲给他听，他却趴到书上看。他已经略微认识几个字，便充满疑问地说，妈妈，你讲得不对吧？从那时起，我便不再像往常那样，对书里的内容进行轻微地加工，转换成儿童易懂的语言，而是“照本宣科”了。我读的第一本书是李娟的《冬牧场》，他听得格外认真，一双眼睛盯着白色的房顶，心好像已经遨游到远方了。之后，他还会向我讲述里边的内容。

孩子从大人书里体会到了不一样的世界。有时候，他也会跟我展开一些小讨论，甚至会评论书中那些有趣的语言。我读马尔克斯的小说时，他对里边魔幻而幽默的语言充满兴趣。我读卡尔维诺的《树上的男爵》时，他非常渴望自己能有一段树上生活的经历。每次，他一听就是15—20页，遇到喜欢的章节，第二天还会要求重读。读书让他拥有了丰富的语言和活跃的思维。家里各式各样的书籍也成为他的骄傲。他总会邀请小朋友：来，去我们家看书吧！

他也经常生出自己创作一本书的冲动，先画下封面和里边的内页，让我帮他写下文字，然后再装订。他满意地放进书包，说有时间的时候，再分享给朋友听。

我们看到，读书正在慢慢点亮他脑海里那些智慧的灯盏。我很欣慰，这个小孩能把书作为他的朋友。而在共同阅读的过程中，他也渐渐成了一本让我着迷的书。

（刘云芳/文 刊于燕赵都市报2018年1月9日第20版）