陶行知因材施教的名言,因材施教的名言

教育专家：没有学生教不好，只有老师教不好！老师：母鸡能用石头孵出小鸡吗？

在教育孩子的问题上，学校和家长原本是“战壕里最亲密的战友”。想象一下，社会上有多少没有血缘关系的人能够有如此高度的目标一致性？有多少与你没有血缘关系的人比他们自己的孩子更了解你的孩子？家长们希望老师能好好教育和学习他们的孩子。老师们想要教好他们的孩子，帮助他们的孩子长大成人。

然而，在现实生活中，学校与家长之间的矛盾无处不在，并且出现了越来越尖锐的趋势，就像“婆媳关系”。虽然我们关注的是同一个人，但由于角度和想法的不同，我们的观点有很大的差异。

家长往往认为孩子学习不好是学校的问题，是教师水平低或态度差的问题，并用“没有学生教不好，只有教师教不好”这句“名言”作为攻击教师的“利剑”；见过各种各样学生的老师对这句“名言”都很反感，因为很多学生的问题不是学校教育，而是家庭教育和社会教育，老师无能为力，所以老师反驳说“母鸡水平再高，石头能孵小鸡吗”？

两者似乎都有道理！所以，“没有坏学生，只有坏老师”，这句话对吗？为什么它很普遍？让我们今天来看看。

谁第一个说“没有坏学生，只有坏老师”？一般认为这句话是中国现代著名教育家陈鹤琴先生说的，但很多人不知道，因为这句名言被当代一些善于说话的“教育家”用来证明自己的水平和传播，并成为社会绑架教师的工具。

是这样吗？我认为应该从以下几个方面来理解：

首先，从教育对象的角度来看，陈鹤琴先生从事的是儿童教育，意义重大

陈鹤琴先生的教育对象主要是幼儿园的孩子。这些孩子就像白皮书。孩子之间的差距不大。老师应该尽最大努力教好每个孩子。在这个阶段，他们不能把孩子分层，这是非常不科学和不公平的。

然而，如果孩子们进入小学、初中和高中，学生之间的差距就会越来越大。在这个时候，显然不可能指望老师教一个不学习的学生成为优等生。因此，对于教师来说，这句名言是有问题的。

第二，从教育目的的角度来看，陈鹤琴先生实际上提倡“因材施教”

“没有学生教不好，只有老师教不好”。这句话的意思是，教学应该根据学生的个性、爱好、兴趣和专业来进行，而不是根据分数来进行单一的评价。例如，如果一些学生擅长体育，他们应该引导他们找到成就感，发展他们在体育方面的专长，而不是让他们与那些成绩好的学生进行比较。鱼擅长游泳，猴子擅长爬树。不管老师有多厉害，他都不能训练孩子像鱼一样在水里自由游泳。我们目前的评价标准非常单一，就是看学生的分数。如果成绩不好，老师们就不教书。这是对教师的严格要求。

第三，这句话是陈鹤琴先生的“座右铭”，它是最自己的鞭子，而不是老师的鞭子

如果你用“没有不能教好的学生，只有不能教的老师”这句话，这样的老师是一位非常优秀的老师，一位令人敬佩的老师。然而，如果你用“没有教不好的学生，只有教不好的老师”来鞭笞他人，那是对他人的苛求和厌恶。

“没有学生教不好，只有老师教不好”其实是陈鹤琴先生的座右铭，提醒自己永远“为了所有的孩子，为了所有的孩子”，这是教育者的感受。新中国第一批特级教师、“国宝”特级教师霍茂正也以这句话为座右铭，几乎成就了她所教的所有学生，但这些人从不接受这句话“严于律己，宽以待人”。

知道这句话的上下文，我们知道我们不应该用这句话绑架老师。教师不是万能的。无论母鸡遇到石头时能孵化出多好的蛋，石头或蛋对父母来说都非常重要。事实上，陈鹤琴先生不仅没有要求教师，夸大教师的作用，而且提出了家庭教育的重要性，他说：“孩子生来无知。他不知道什么是好的，什么是坏的。他的一举一动都受到遗传、环境约束和教育的影响。在他年轻的时候，环境中最重要的因素是他的父母，恐怕也是他的父母。”因此，陈鹤琴先生指出，儿童的“家庭教育应该对知识的丰富、观念的发展和良好习惯的形成负全部责任。”今天的话题：你觉得“没有学生教不好，只有老师教不好”这句话怎么样？欢迎在留言区留言讨论。如果你喜欢这篇文章，欢迎你喜欢、转发、分享和评论！下一期将有更精彩的内容。想知道更多精彩内容，欢迎关注！